课堂是学校教育教学的主阵地，近年来，全省各级各类学校坚持“五育并举”，积极推进学校教育教学改革，实施强课提质行动，努力加大优质教育资源供给，全面提升教育教学质量，真正把学校育人主阵地建强建好，努力办好人民满意的教育。
在平邑县蒙阳实验小学，孩子们个个多才多艺。多年来，学校始终坚持“蒙阳花开，朵朵精彩”的育人理念，在抓好基础教育的同时，先后开设了国学、书法、音乐等特色课程，创建了笛声悠扬、蒙阳竹韵、小百灵合唱、武术操等社团，润物无声地对学生进行审美情趣、健康体魄、意志品质、人文素养和生活方式的培养，深受学生的喜爱。
牛泺琳 平邑县蒙阳实验小学学生
在书法学习中，我不仅学习书写技巧，更重要的是学习如何做人，通过书法的练习我理解到中国文化的基本精神 ，培养了诚信、友善等品质。
李长明 平邑县蒙阳实验小学校长
我们坚持课程育人、环境育人、活动育人导向，注重挖掘整合育人课程资源，创新育人活动形式，更好地发挥立德树人关键课程作用，注重启发式、互动式、探究式教学，进一步提升教学效果。
课堂教学如何提质增效，成为学校、教师的重点课题，孩子在校怎么学、学得怎么样也成为家长关注的热点话题。多年来，山东省以校内提质增效为根本，强化教研支撑，建立健全省、市、县、校四级教研体系；全面推行“基础作业+弹性作业”模式，按照年级总量控制、学科合理设计、压减作业总量和时长、做到减量增效；全省中小学校课后服务实现应开尽开，建立“学校为主、多方参与”的服务体系；解决学生寒暑假期托管难题，每年惠及学生近百万名。同时，做好科学教育“加法”，运用数字技术为课后服务赋能。枣庄市市中区的创新探索取得了良好成效。借助数字化技术，引入优质兴趣课后服务课程，同时用信息化放心课平台“嫁接”优质素质教育资源，供学生们“点餐”。在科学探究课上，同学们借助人工智能，随时解答自己的困惑，动脑又动手，提升综合素养。
刘力恺 枣庄市市中区红旗小学学生
飞飞博士科学探究课课堂上，我能学到很多有趣的科学知识，还能自己动手做实验，能把课堂中学习到的科学知识运用到实践中去，我很喜欢。
种玉玉 枣庄市市中区红旗小学教师
这门课程通过与同学们生活息息相关的科学知识导入学习，带领同学们动手操作，将课堂上学到的知识运用到实践中去，培养孩子们成为有独立思考能力、善于解决问题的人。
以学生发展为本，为孩子幸福奠基”，基础课程向下扎根，拓展课程向上生长，真正实现高效课堂，学生们在情境和谐、多元互动的课堂中获得全面发展。
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